Analisis Logo Puma

ISD Sebagai salah satu MKDU

ISD Sebagai salah satu MKDU

Tujuan Instruksional Umum :

Mahasiswa memahami hakekat dan fungsi ISD dalam perguruan Tinggi

Tujuan Instruksional Kusus:

1. menjelaskan tujuan pendidikan umum di perguruan tinggi

2. menjelaskan 3 kemampuan yang diharapkan dihasilkan dari lulusan

pendidikan tinggi

3. menjelaskan latar belakang diberikannya ISD

4. mahasiswa dapat menjelaskan pengertian ISD

5. menyebutkan tujuan ISD

6. menyebutkan 3 kelompok ilmu pengetahuan

7. menjelaskan pengertian masalah sosial

8. memberikan contoh masalah sosial

ILMU SOSIAL DASAR SEBAGAI KOMPONEN MATA KULIAH DASAR UMUM

Menghadapi masalah-masalah dalam penyelenggaraan tridarma

perguruan tinggi, demikian pula untuk memenuhi tutuntutan masyarakat dan

negara , maka diselenggarakan program-program pendidikan umum. Tujuan

pendidikan umum di perguruan tinggi adalah :

1. sebagai usaha membantu perkembangan kepribadian mahasiswa agar

mampu berperan sebgai anggota masyarakat dan bangsa serta agama

2. Untuk menumbuhkan kepekaan mahasiswa terhadap masalah-masalah

dan kenyataan-kenyataan sosial yagn timbul di dalam masayrakat

Indonesia

3. Memberikan pengetahuan dasar kepada mahasiswa agar mereka mampu

berpikir secara interdisipliner, dan mampu memahami pikiran para ahli

berbagai ilmu pengetahuan, sehingga dengan demikian memudahkan

mereka berkomunikasi.

Jadi pendidikan umum yang menitikberatkan pada usaha untuk

mengembangkan kepribadian mahasiswa, pada dasarnya berbeda dengan

mata kuliah mata kuiah bantu yang bertujuan untuk menopang keahlian

mahasiswa dalam disiplin ilmunya. demikian juga berbeda dengan pendidikan keahlian yang bertujuan untuk mengembangkan keahlian mahasiswa dalam

bidang atau disiplin ilmunya.

Pendidikan umum yang diselenggarakan oleh universtias dan intitut

kemudian dikenal dengan mata kuliah dasar umum atau MKDU yangterdiri dari

beberapa mata kuliah , yaitu : 1) Agama, 2) Kewarganegaraan, 3) Pancasila, 4)

Kewiraan, 5) IBD dan 6) ISD.

Ilmu sosial dasar adalah salah satu mata kuliah dasar umum yang

merupakan matakuliah wajib yang diberikan di perguruan tinggi negeri maupun

swasta. Tujuan diberikannya mata kuliah ini adalah semata-mata sebagai salah

satu usaha yang diharapkan dapat memberikan bekal kepada mahasiswa untuk

dapat peduli terhadap masalah – masalah sosial yang terjadi dilingkungan dan

dapat memecahkan permasalahan tersebut dengan menggunakan pendekatan

ilmu sosial dasar.

Secara khusus mata kuliah dasar umum bertujuan untuk menghasilkan

warga Negara sarjana yang :

1. Berjiwa Pancasila sehingga segala keputusan serta tindakannya

mencerminkan pengamalan nilai-nilai pancasila dan memiliki integritas

kepribadian yang tinggi, yang mendahulukan kepentingan nasional dan

kemanusiaan sebagai sarjana Indonesia

2. Taqwa terhadap Tuhan yang Maha Esa, bersikap dan bertindak sesuai

dengan ajaran agamanya dan memiliki toleransi terhadap pemeluk agama

lain

3. memiliki wawasan komprehensif dan pendekatan integral didalam

menyikapi permasalahan kehidupan baik sosial, politik maupun

pertahanan keamanan

4. Memiliki wawasan budaya yang luas tentang kehidupan bermasyarakat

dan secara bersama-sama mampu berperan serta meingkatkan

kualitassnya, maupun lingkungan alamiahnya dan secara bersama-sama

berperan serta didalam pelestariannya.

LATAR BELAKANG, PENGERTIAN DAN TUJUAN ISD

Latar belakang diberikannya ISD adalah banyaknya kritik yang ditujukan

pada sistem pendidikan kita oleh sejumlah para cendikiawan, terutama

sarjana pendidikan, sosial dan kebudayaan. Mereka menganggap sistem

pendidikan kita berbau colonial, dan masih merupakan warisan sistem

pendidikan Pemerintah Belanda, yaitu kelanjutan ari politik balas budi yang

dianjurkan oleh Conrad Theodhore van Deventer. Sistem ini bertujuan

menghasilkan tenaga-tenaga terampil untuk menjadi “tukang-tukang” yang

mengisi birokrasi mereka di bidang administrasi, perdagangan, teknik dan

keahlian lain, dengan tujuan ekspoitasi kekayaan Negara.

Ternyata sekarang masih dirasakan banyaknya tenaga ahli yang

berpengetahuan keahlian khusus dan mendalam, sehingga wawasannya

sempit. Padahal sumbangan pemikiran dan adanya komunikasi ilmiah antara

disiplin ilmu diperlukan dalam memecahkan berbagai masalah sosial

masyarakat yang demikian kompleks.

Hal lain, sistem pendidikan kita menjadi sesuatu yang “elite” bagi masyarakat

kita sendiri, kurang akrab dengan lingkungan masyarakat, tidak mengenali

dimensi – dimensi lain di luar disiplin ikeilmuannya.n Perguruan tigngi

seolah-olah menara gading yang banyak menghasilkan sarjana-sarjana

“tukang” tidak mau dan peka terhadap denyut kehidupan, kebutuhan, serta

perkembangan masyarakat.

Pendidikan tinggi diharapkan dapat menghasilkan sarjana-sarjana yang

mempunyai seperangkat pengetahuan yang terdiri atas:

1. Kemampuan akademis; adalah kemampuan untuk berkomunikasi secara

ilmiah, baik lisan maupun tulisan, menguasai peralatan analisis, maupun

berpikir logis, kritis, sitematis, dan analitis, memiliki kemampuan

konsepsional untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah yang

dihadapi, serta mampu menawarkan alternative pemecahannya

2. Kemampuan professional; adalah kemampuan dalam bidang profesi

tenaga ahli yang bersangkutan. Dengan kemampuan ini, para tenaga ahli diharapkan memiliki pengetahuan dan ketrampilan yang tinggi dalam

bidang profesinya.

3. Kemampuan personal ; adalah kemampuan kepribadian. Dengan

kemampuan ini para tenaga ahli diharapkan memiliki pengetahuan

sehingga mampu menunjukkan sikap, dan tingkah laku, dan tindakan

yang mencerminkan kepribadian Indonesia, memahami dan mengenal

nilai-nilai keagamaan, kemasyarakatan, dan kenegaraan, serta memiliki

pandangan yang luas dan kepekaan terhadap berbagai masalah yang

dihadapi oleh masyarakat Indonesia.

Dengan seperangkat kemampuan yang dimilikinya lulusan perguruan tinggi

diharapkan menjadai sarjana yang cakap, ahli dalam bidang yang ditekuninya

serta mau dan mampu mengabdikan keahliannya untuk kepentingan

masyarakat Indonesia dan umat manusia pada umumnya.

ISD, sebagai bagian dari MKDU, mempunyai tema pokok yaitu hubungan

timbal balik antara manusia dengan lingkungannya. ISD sebagai mana

dengan IBD dan IAD, bukanlah pengantar disiplin ilmu tersendiri,tetapi

menggunakan pengertian-pengertian ( fakta, teori, konsep) yang berasal dari

berbagai bidang keahlian untuk menanggapi masalah-masalah sosial,

khususnya masalah-masalah yang dihadapi oleh masyarakat Indonesia.

Adapun yang menjadi sasaran perhatian adalah antara lain :

1. berbagai kenyataan yang bersama-sama merupakan masalah sosial yang

dapat ditanggapi dengan pendekatan sendiri maupun sebagai pendekatan

gabungan (antar bidang)

2. Adanya keanekaragaman golongan dan kesatuan sosial laindalam

masyarakat, yang masing-masing mempunyai kepentingan kebutuhan

serta pola-pola pemikiran dan pola-pola tingkah laku sendiri, tapi juga

amat banyak persamaan kepentingan kebutuhabn serta persamaan

dalam pola-pola pemikiran dan pola-pola tingkah laku yang menyebabkan

adanya pertentangan-pertentnagan maupun hubungan setia kawan dan

kerja sama dalam masyarakat kita.

Tegasnya ilmu sosial dasar adalah usaha yang diharapkan dapat

memberikan pengetahuan dasar dan pengertian umum tentang konsep-konsep yang dikembangkan untuk menkaji gejala-gejala sosial agar daya tanggap,

persepsi , dan penalaran mahaiswa dalam menghadapi lingkungan sosialna

dapat ditingkatkan sehingga kepekaan mahasiswa pada lingkugnan sosialnya

dapaat menjadi lebih besar.

Sebagai salah satu mata kuliah umum, ISD bertujuan membantu

kepekaan wawasan pemikiran dan kepribadian mahasiswa agar memperoleh

wawasan pemikiran yang lebih luas, dan cirri-cri kepribadian yang diharapkan

dari setiap anggota golongan terpelajar Indonesia, khususnya berkenaan

dengan sikap an tingkah laku manusia dalam menghadapi manusia-manusia

lainnya, serta sikap dan tingkah laku manusia dalam menghadapi manusia lain

terhadap manusia yang bersangkutan.

Ilmu pengetahuan dikelompokkan dalam 3 kelompok besar yaitu :

1. Ilmu-ilmu Alamiah ( natural scince ). Ilmu-ilmu alamiah bertujuan

mengetahui keteraturan-keteraturan yang terdapat dalam alam semesta.

Untuk mengkaji hal ini digunakan metode ilmiah. Caranya ialah dengan

menentukan hokum yang berlaku mengenai keteraturan-keteraturan itu,

lalu dibuat analisis untuk menentukan suatu kualitas. Hasil analisis ini

kemudian digeneralisasikan. Atas dasar ini lalu dibuat prediksi. Hasil

penelitian 100 5 benar dan 100 5 salah

2. Ilmu-ilmu sosial ( social scince ) . ilmu-ilmu sosial bertujuan untuk

mengkaji keteraturan-keteraturan yang terdapat dalam hubungan antara

manusia. Untuk mengkaji hal ini digunakan metode ilmiah sebagai

pinjaman dari ilmu-ilmu alamiah. Tapi hasil penelitiannya tidak 100 5

benar, hanya mendekati kebenaran. Sebabnya ialah keteraturan dalam

hubungan antara manusia initidak dapat berubah dari saat ke saat.

3. Pengetahuan budaya ( the humanities ) bertujuan untuk memahami dan

mencari arti kenyataan-kenyataan yang bersifat manusiawi. Untuk

mengkaji hal ini digunakan metode pengungkapan peristiwa-peristiwa dan

kenyataan-kenyataan yang bersifat unik, kemudian diberi arti.

Kehidupan manusia sebagai mahluk sosial selalu dihadapkan kepada

masalah sosial yang tidak dapat dipisahkan dalah kehudupan. Masalah sosial ini timbul sebagai akibat dari hubungannya dengan sesama manusia lainnya

dan akibat tingkah lakunya.masalah sosial ini tidaklah sama antara

masyarakat yang satu dengan masyarakat lainnya karena adanya perbedaan

dalam tingkat perkembangan kebudayaannya, serta sifat kependudukannya,

dan keadaan lingkungan alamnya.

Yang membedakan masalah sosial dengan masalah lainnya adalah

bahwa maalah sosial selalu ada kaitannya yang dekat denan nailai-nilai moral

dan pranata-pranata sosial, serta ada kaitannya dengan hubungan-hubungan

manusia itu terwujud. Pengertian masalah sosial memiliki dua pendefinisian:

pertama pendefinisian menurut umum, kedua menurut para ahli. Menurut

umum atau warga masyarakat, segala sesuatu yang menyangkut

kepentingan umum adalah masalah sosial. Menurut para ahli, masalah sosial

adalah suatu kondisi atau perkembangan yang terwujud dalam masyarakat

yang berdasarkan atas studi, mempunyai sifat yang dapat menimbulkan

kekecauan terhadap kehidupan warga masyarakat secara keseluruhan..

Contoh pedagang kaki lima. Menurut definisi umum, pedagang kaki lima

bukan masalah sosial karena merupakan upaya mencari nafkah untuk

kelangsungan hidupnya, dan pelayanan bagi warga masyarakat pada taraf

ekonomi tertentu. Sebaliknya para ahli perencanaan kota menyatakan

pedagang kaki lima sebagai sumber kekacauan lalu lintas dan peluang

kejahatan. Batasan lebih tegas lagi dikemukakan oleh Leslie (1974) yang

disitat oleh Parsudi (1981), bahwa masalah sosial adalah suatu kondisi yang

mempunyai pengaruh kepada kehidupan sebagian besar warga masyarakat

sebagai sesuatu yang tidak diinginkan atau tidak disukai, oleh karena itu

dirasakan perlunya untuk diatasi atau diperbaiki.

ISD dan IPS

A. Perbedaan Antara ISD dan IPS

Ilmu pengetahuan dapat dikelompokan melalui beberapa cara. Secara umum ilmu pengetahuan dikelompokan menjadi tiga yaitu ilmu pengetahuan alam, ilmu pengetahuan sosial, dan ilmu pengetahuan budaya atau lebih umum disebut ilmu pengetahuan humaniora. Pengelompokan ilmu pengetahuan ini yang mendasari pengembangan Ilmu Alamiah Dasar, Ilmu Sosial Dasar, dan Ilmu Budaya Dasar sebagai matakuliah dasar umum yang wajib diambil oleh mahasiswa di samping matakuliah dasar umum lainnya seperti Agama, Pancasila, dan Kewiraan.

Mata kuliah Ilmu Sosial Dasar bukanlah merupakan suatu disiplin ilmu tetapi lebih merupakan kajian yang sifatnya multi atau interdisipliner. Ilmu Sosial Dasar diajarkan untuk memberikan pengetahuan dasar dan pengertian umum kepada mahasiswa tentang konsep-konsep yang dikembangkan untuk mengkaji gejala-gejala sosial yang terjadi di sekitamya. Dengan demikian, diharapkan mahasiswa dapat memiliki kepekaan sosial yang tinggi terhadap lingkungan sosialnya. Dengan kepekaan sosial yang dimilikinya, mahasiswa diharapkan memiliki kepedulian sosial dalam menerapkan ilmunya di masyarakat.

Sedangkan Ilmu Budaya Dasar adalah pengetahuan yang diharapkan dapat memberikan pengetahuan dasar dan pengertian umum tentang konsep-konsep yang dikembangkan untuk mengkaji masalah-masalah manusia dan kebudayaan.

B. Persamaan Antara ISD dan IPS

a) Kedua-duanya merupakan bahan studi untuk kepentingan pendidikan/pengajaran.

b) Keduanya bukan ilmu disiplin yang berdiri sendiri.

c) Keduanya mempunyai materi yang terdiri dari kenyataan sosial dan masalah sosial.

Ruang Lingkup ISD

Ilmu sosial dasar adalah ilmu yang didefinisikan berdasarkan nilai penduduk/masyarakat yang bertempat di satu wilayah/ Negara yang dapat menilai, menyimpulkan, dan juga menganalasis suatu permasalahan yang berada di sekelilingya dengan cara bersosialisai,yang terpenting dalam ilmu sosial dasar yaitu: (fakta, konsep, dan teori) nilai tersebut semua diambil dari sejarah, ekonomi, geografi sosial ,sosiologi, antropologi, psykologi sosial.disetiap masalah pasti ada jalan keluarnya bagaimanapun itu caranya pasti ada saja yang menemukannya, melihat dari adanya fakta, maka dari itu didalam Ilmu sosial dasar terdapat tiga golongan bahan pelajaran seperti dibawah ini.

a) Nilai yang menjadikan sebuah masalah masyarakat yang menjadi keprihatinan publik yang harus segera diselesaikan karena apa bila tidak diselesaikan keributan tersebut akan ke wilayah masyarakat yang belum pernah menghadapi masalah seperti itu maka akan merusak lingkungan tersebut.

b) Menangani sebuah permasalahan yang timbul akibat disengaja atau pun tidak disengaja kita harus bisa mempelajari masalah tersebut agar tidak muncul masalah yang sama dengan tingkat kerumitan yang berbeda.

c) Sesuatu yang keterkaitannya dengan masalah yang berhubungan dengan masalah yang satu dengan masalah yang lainnya, merupakan obyek yang tidak mudah untuk mencari sumber masalahnya apa bila semuanya memiliki keterkaitan dalam sumber yang sama.

Sumber

http://indrango.blogspot.co.id/2015/03/isd-sebagai-salah-satu-mkdu.html